Literatura Portuguesa

Projeto e Plano de Aula Interativa

Orientadora:   Prof. Dra. Lígia Menna

  

Cesar Imperatore                   

Daiana Silva                             

Francisco Jairo de Oliveira       
José Jamisson M. Santos          

Priscila de Lima Silva Souza     

Raquel Resende                         

  

•                     Introdução

•                     Delimitação do tema

•                     Justificativa

•                     Objetivos: Específicos e Gerais

•                     Metodologia: Plano de Aula

•                     Observações

•                     Conclusão

•                     Bibliografia

  

Descrição do tema:

  

A obra “O Primo Basílio” de  Eça de Queirós, inovou  a  criação  literária  da época com uma crítica

sarcástica dos costumes da pequena burguesia de Lisboa. Eça de Queirós ataca uma das instituições mais sólidas da época, o casamento. Com personagens despidos de virtudes, envolvidos em situações dramáticas, geradas a partir de sentimentos fúteis e mesquinhos, além de acontecimentos amorosos com motivações vulgares. Eça de Queirós buscava na sua abordagem literária despertar a sociedade lisboeta, quanto aos temas polêmicos por ele citado em suas obras.

Embora o adultério fosse um tema já trabalhado pelo romantismo, Eça de Queirós explora o erotismo, detalhando a relação entre os amantes e inova também ao abordar diálogos sobre o homossexualismo. O autor mostra através da linguagem por ele utilizada sua opção por uma literatura ácida e nada sentimental.

O Primo Basílio é uma obra naturalista e realista. A escola naturalista propõe uma criação literária apoiada na análise objetiva da realidade. O narrador aparece como um observador imparcial vendo os acontecimentos com neutralidade e dominando as informações sobre o contexto. O naturalismo traz uma preocupação a mais, a de tentar introduzir o método científico na obra literária e com isso amplia as tendências básicas do realismo.

Introdução:

A informática vem adquirindo cada vez mais relevância no contexto educacional, sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vem aumentando consideravelmente nos últimos tempos e por conta disso a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia. Houve época em que seria necessário justificar a introdução da informática na escola. Hoje já existe um consenso quanto a sua importância e relevância no âmbito educacional. Entretanto o que vem sendo questionado é a forma como essa introdução vem ocorrendo. Com esta atividade pretendemos discutir alguns pontos de sumária importância, que possam gerar uma reflexão sobre a introdução da informática na escola nos seguintes aspectos: Os alunos, a tecnologia e o processo de introdução da informática, além dos recursos da Internet como: Facebook, Youtube e determinados Blogs, neste processo de aprendizagem.

Delimitação do Tema:

Como professores e ou futuros profissionais da língua portuguesa, idealizamos neste projeto, uma forma de contribuirmos para o desenvolvimento do aluno, usando como ferramentas, a internet e as redes sociais para que possamos envolver o aluno de forma mais interativa. Buscamos trazer temas clássicos para a contemporaneidade e mostrar de forma mais pragmática o sentido e a função social no aprendizado das disciplinas envolvendo a língua portuguesa.

Justificativa:

  

Acreditamos que o grande problema dos alunos quanto aos conteúdos aplicados em sala de aula, é a falta de interesse. Por conta disso alguns alunos acabam não se dedicando aos estudos. Buscamos através da internet e das redes sociais, mostrar de forma mais interativa e pragmática o uso efetivo dos conteúdos aplicados em sala de aula, trazendo o aluno para um estado de consciência maior quanto à importância do conteúdo apresentado e mostrando suas possíveis aplicações em situações do cotidiano.

Objetivos:

Objetivos Gerais:

Proporcionar aos alunos uma forma mais interativa de aprimorar seus conhecimentos através da internet, incentivando-o a um estado de consciência quanto à importância dos conteúdos abordados em sala de aula, usando como ferramenta de interesse comum a internet e mostrando que ela pode ser uma grande aliada na busca pelo conhecimento.

Objetivos específicos:

Apresentar ao aluno o sentido do aprendizado dos temas propostos pela grade curricular.

Avaliar de forma mais abrangente e contemporânea as deficiências dos alunos, trazer para a sua realidade os conteúdos programáticos, utilizando para isso ferramentas interativas e interessantes, tornando o processo de aprendizado muito mais motivacional.

Metodologia e Plano de Aula:

Tema: “O Primo Basílio” de Eça de Queirós.

Nosso plano de aula consiste na elaboração de um esquete entre os alunos, onde abordaremos durante algumas aulas a vida de Eça de Queirós e sua obra “O Primo Basílio”. Os alunos deverão fazer a leitura da obra na íntegra e logo após proporcionaremos um debate quanto ao enredo do livro, a escola literária, a linguagem e suas técnicas, entre outros assuntos. A partir de um debate, criaremos uma situação hipotética, ou seja, (o esquete sobre um tribunal), para trabalhar efetivamente com as ferramentas linguísticas apresentadas na aula. Neste esquete, haverá a denúncia de um assassinato por parte de um amigo de Luiza (uma das personagens principais), citada no livro como cúmplice da personagem na busca da recuperação das cartas trocadas entre ela e o amante (Basílio), que foram interceptadas pela empregada da família (Juliana).

Diante de uma denuncia apresentada pelos alunos ou pelo professor, por meio de uma postagem de  vídeo em uma rede social, iniciaremos um processo jurídico com grande repercussão perante a mídia sensacionalista, também criada pelos alunos. Separaremos os alunos em grupos, onde um determinado número de estudantes será responsável pela representação de algumas personagens centrais da história. Haverá também repórteres e âncoras de um determinado jornal, explorando a notícia a cada passagem do esquete, teremos também outro grupo, representando os policiais responsáveis pelo caso, como o Delegado que iniciará a denúncia e sua equipe que serão aproveitados como testemunhas durante o processo. Outro grupo irá representar o Juiz, o Promotor, o Advogado de defesa e haverá também o Júri, para ministrar uma suposta sentença. Interessante salientar que este projeto poderá ser elaborado como um pequeno esquete trabalhado em poucas aulas de forma simples, ou poderá envolver mais de uma disciplina, além de engajar varias turmas de uma mesma série. Dependerá da disponibilidade da escola e dos recursos disponíveis pela instituição, além das possíveis interações entre professores de diferentes matérias, possibilitando até a inclusão dos pais. Um dos objetivos é transpor a matéria além da sala de aula, aumentando o envolvimento do aluno e interessando-o em continuar seus estudos em seu cotidiano.

Observações:

É importante salientar a passagem dos alunos em diversos discursos, como: o jurídico, jornalístico, literário. A trama abordará a hipótese que (Luiza) não morreu de morte natural e sim assassinada.

Seguindo a temática da obra, teremos três suspeitos: Juliana a empregada, que conhecendo a traição de Luiza, começa uma chantagem incessante, chegando ao ponto de ordenar a sua patroa que faça os serviços domésticos em seu lugar.

O Engenheiro Jorge, marido de Luiza, que tomando o conhecimento da traição de sua esposa, quer lavar a sua honra.

E Basílio, o primo de Jorge e pivô da história.

O professor fará a coordenação deste projeto, podendo delinear um paradoxo com novos personagens que poderão aparecer no contexto a medida da necessidade do esquete.

A intenção do projeto é realizar uma releitura da obra, incorporando entrevistas com parentes e pessoas conhecidas que obrigatoriamente deverão conhecer a obra, uma página do Facebook será o ponto inicial para as postagens, entrevistas, opiniões públicas e a interatividade dos alunos. Esta página será utilizada até o fim do projeto.

Questionamentos como: o adultério, ciúme, remorso, família e todas as consequências positivas e negativas serão abordados utilizando os recursos atuais para a divulgação do projeto, serão imprescindíveis os fóruns e questionamentos no Facebook, Youtube e determinados Blogs. Achamos que esta interatividade será de grande importância para a introdução do aluno à literatura e demais estudos da língua portuguesa, tornando o processo de internalização do conteúdo interessante e interativo.

Conclusão:

Este projeto tem como meta, estimular a prática do uso da internet dentro e fora da sala de aula, como ferramenta de aprendizado, buscando aumentar as possibilidades de se obter conhecimento.

Bibliografia:

MOISÉS, Massaud. A Literatura Portuguesa, São Paulo: Cultrix, 2006.

http://www.passeiweb.com/na_ponta_lingua/livros/analises_completas/o/o_primo_basillio

QUEIRÓS, Eça. O Primo Basílio, São Paulo: Centro de Estudos Portugueses, 1997.